學習中最重要的一件事!比十個老師都管用!每個家長都該看看!

來源:笨笨春來桃李自芬芳 2017-05-25 00:38:36

找對聽課的著力點

1.學會帶著問題聽課,在聽中求解。

在預習的基礎上,學生的聽課一般應達到三種效果。第一是完成對預習內容的再次認識,從而達到加深印象的效果,加強理解和增強記憶。

第二是完成對預習中不明白地方的解釋,從而達到提高認識,消除疑惑的效果。第三是完成對所學知識的把握貫通,從而達到感悟、自得的效果。

在這三個層次中,第三層次是至關重要的一環。

孔子說:“不憤不啟”,孟子說:“困於心,恒於慮,而後作”,都是在講人對解除思維障礙的迫切心理。

在聽課的時候要帶著問題聽課,既包括學生自身解釋疑惑的需要,也包括教師在教學過程中巧妙設疑,調動學生的積極思維。

這兩種因素在教學過程中交替發揮作用,就會在進行思維訓練的過程中提高聽課的效率。

2.學會聽重點。

一堂課隻有短短的45分鍾,其中老師講課的精華隻集中在其中的20分鍾的講課內容中,老師在課堂上講的內容很多,同學們在聽課的時候不要眉毛胡子一把抓,要學會抓住聽課的重點。

首先是根據課前預習的情況,重點聽自己預習時沒弄懂的部分,爭取通過老師的講解,把疑難點解決,學習老師講解的思路。

其次,要抓住老師講課內容的重點。要善於抓住老師講課中關鍵的字、詞、句,注意老師如何導人新課,如何小結,抓住老師反複強調的重點內容。

老師曾經也當過學生,他知道學生在學習過程中會遇到哪些問題,同時作為傳道、授業、解惑者,他深知什麽是關鍵,在課堂上會反複強調與講解,所以隻要認真聽課,很容易抓住老師的重點。

老師積累了多年的教學經驗,非常了解學生在學習過程中可能會在什麽地方出錯和如何避免此類差錯。

所有這些都是教科書上所沒有的,隻有全神貫注地聽老師講解才能領會與掌握其中的奧妙。所以對於學生來說,認真聽老師講課是學好知識的關鍵環節。

但是有的學生上課時不用心聽講,結果形成了“課上沒學會,回家請家教,業餘進補校”的惡性循環。

課堂教學的作用是任何家教與補習學校所取代不了的。

一個小時不用心聽課,兩個小時家教也補不過來。

任何一個智力正常的學生,隻要一課一課按照老師的要求,課前預習,課後複習,堅持不懈就一定能成為同齡人中的佼佼者。

3.以理解為主,眼耳手腦齊動員

聽課的關鍵在於對老師講授內容的理解,要眼耳手腦各種感官齊配合去促進對所學內容的理解。

眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作;耳要聽清楚老師講課的內容,要聽得準確,聽出重點,聽出弦外之音,聽出老師講課的意圖;手要有選擇地記,要記重點、難點和疑問;腦筋要開動,積極思考,抓住老師講課的思路。

聽課要以理解為主,要在理解的前提下去記憶所學的知識。那種未經思考和理解,死記硬背的知識是不長久的。

4.緊跟老師的思路

學生上學,坐在座位上聽課,隻有一個目的就是為了學知識。

但是,是不是知識聽懂了,就算課聽好了呢?

應該說,聽懂是對學生的最起碼的要求。

但是有上進心的中學生不應當隻滿足於這一點,而應當給自己提出更高的要求,就是在課堂上,在向老師學習具體的知識的同時,還要學老師的解決問題的方法,摸清老師講課的思路。

思路就是思考問題時的具體路線。

摸清楚老師講課的思路,就是要把老師在講課的過程中所用過的考慮問題的方法搞清楚。

聽課的時候注意學習老師是如何進行分析問題和解決問題的,以提高自己的思維能力,從而進一步提高學習效率。

有這樣一位同學,平時特別注意理清老師講課思路。

他在上中學的時候,物理成績優異。

經過考查,學校認為他完全可以不用跟班上物理課。

但是,他依舊堅持上物理課,在課堂上沒有驕傲,仍舊非常認真地聽講。

有人說,已經懂了的課程再去聽,如同嚼蠟,一點味道也沒有。他卻認為雖然老師要講的知識內容自己已經基本掌握得很好了,但是老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法還沒有摸清楚。

他說他聽物理課的目的是把自己的思維方法跟老師的思維方法做比較,找出自己的不足之處,培養和提高自己的思維能力。

這個同學采用的是一種巧妙的學習方法,老師是知識的先導,他們掌握了豐富的經驗,學習了老師解題的方法,就相當於掌握了解題的金鑰匙。

這一點經常被同學們忽略,大多數同學認為隻要多做題就可以掌握解題的方法,當然多做題有它的好處,但是學習老師的解題思路更是一種快捷方式。

為什麽有的人上課睡覺,成績卻十分優異!為什麽有的人熬夜學習,成績總上不去!

其實很多事情都是有規律可尋的,把規律總結成體係,這時你的專注力將完美集中,所以你的效率是雜亂無章的人的數倍。一分鍾背會一首唐詩,一小時記住一篇古文,一天記住300個單詞的都是小菜一碟,為了幫助更多的學生建立正確的學習體係,我不定時會在網上以公開課的形式,給家長和學生分享,感興趣的可以加我私人微信號:zhenxixuexi(長按複製即可)

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