為什麽你越學習,成績卻越差?

來源:搜狐教育 2016-09-26 19:47:00

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先給你講個故事,

看你有沒有中招。

有一天,你的朋友給你推薦一個公眾號。

你開始關注,覺得哇!大神!牛逼!長見識!

每天刷每天刷每天刷。很多問題也有了解決方法——按照這個進度,過3年就能理解宇宙終極奧義了。

慢慢你有了十多個類似的號,承包了生活、減肥、飲食等等所有的領域——咳咳,有點看不過來的你決定提高效率,碎片化學習!

上地鐵看一篇,吃飯時看一篇,睡前刷2篇。眼睛看不完,用音頻刷,平時看不完,跑步還能刷——但是,還是刷不完!

還好有收藏功能,全他媽的收藏!

這也叫“鬆鼠症”——不斷攢不斷攢不斷攢……

等到收藏超過100篇未讀的時候,你終於發現收藏=永不再讀,這讓你沮喪。

你越來越焦慮,終於有一天,你徹底癱瘓了,對自己說,為什麽活得這麽累?於是,你開始轉戰娛樂、小說和短視頻……

中招的請舉手

更加讓你想抽自己的是,過了幾天你歇過來,你又開始了新一輪的循環——刷刷刷。

焦慮症-鬆鼠症-懶癌,本世紀三大絕症,其實是個死循環。

為什麽會這樣?

因為,所有的當代人都麵臨兩個問題——信息超載和知識碎片化。

知識的儲存能力,人類早就被電腦完勝了,知識的搜索和鏈接能力,才是學習的核心競爭力。

另一個趨勢也很明顯:知識碎片化。這個碎片化從3個方麵開始——

首先時間和空間被打碎,移動手機允許你在三站地鐵裏聽完一本書。

其次被打碎的是信息,如果你翻知乎或者某個博客,你並不會像看一本書一樣,知道前麵一章講什麽的,後麵即將講什麽,除了標題黨,你根本對下一個博客、內容毫無預期,隻能被動接受。

最糟糕的其實是知識結構碎片化——你並不知道是誰,在什麽情況下,針對什麽問題講的這句話。所有的信息缺乏了上下文,就是廢話。

如果一個人沒有搜索能力,他不會知道背景;沒有思考能力,不會知道為什麽——這樣單純知道一句話,比不知道更糟糕。

把前麵兩個結論放一塊,結果很清晰:

時間空間碎片化確實能夠提高學習的效率,而信息碎片化和知識結構碎片化帶來的,則是學習效率的倒退和焦慮之源——因為他毀掉你的主動搜索能力主動鏈接的能力,也就是深度思考的能力。

這就是碎片化的陷阱,極大的提高了並沒有什麽卵用的信息,而降低了最重要的獨立思考的能力。

深度思考是件難事,也是件需要時間和空間的事,它遠遠比迅速點開另一個同樣標題很好玩、內容很逗比的標題的文章難得多也長得多。

但這個時候,90%的人會選擇點開下一個話題——你的淺薄之路也從此開始。

這也形成一個上癮機製——瞬間點開新話題能讓你獲得“哇我懂了”的廉價快感,但看的信息越多,就見到越多牛人的思想高度,你卻無法越無法深度思考。為了抵禦這種焦慮,你隻好繼續打開更多窗口,見證更多頂峰,然後更多焦慮。

飲鴆止渴,一直到癱瘓。

“我看了本特別好的書!”

“是嗎是嗎說什麽的給我講講?”

“恩……特別好!特別牛!……我講不出來,給個鏈接你自己看吧。”

是不是這樣?

所以大部分的人學習,起初是為了解決問題,結果變成了逃避問題。他們越學越焦慮。

什麽是靠譜的學習方式?

觀察下那些會學習的學霸們是怎麽做的。

即使你拿回來一百萬個知識的砂礫,也隻是沙漠,人們愛看的,是沙子集合成的金字塔——有組織的知識才是核心競爭力。有高度的知識,才有知識壓強。

在你不斷的在沙漠閑逛,他們自己的金字塔蓋了起來。

在學習的過程中,要學會自己整理知識框架,屬於自己的複習知識體係。

怎麽辦呢?

下麵是3個把抵禦碎片化,讓知識“零存整取”的方式:

1.學習的起點不是焦慮,而是問題

李小龍當年剛回香港,在《歡樂今宵》上節目,節目組請來了一名太極拳拳師,想考驗他能不能推到對方。拳師也擺好架子等他來推,結果李小龍一拳打在對方臉上。

李小龍想表達的是——在真實的實戰中,沒有人會等你擺好架勢,隻衝著你規定的地方打過來。

大部分時間,生活會先給你一個考試,然後你根據問題,自己找出關鍵詞,開始學習。

所以,學習的起點不是某人在朋友圈曬的一本書、推薦的一個微信文,而應該是你真實遇到的一個問題:

①通過不斷的思考和對話,一直到能清晰的提出一個明確具體的問題——這時候,已經解決了一半。

②把問題拆分出關鍵字,然後開始搜索認知資源。

③找到你要到資源。

2.擴充學習資源——人事網書

找學習資源的能力,就是搜索能力。

大部分人找資源,第一反應是上網,或買本書。這很容易陷入困境,因為網絡是個無底洞,這裏翻翻那裏看看,一不小心,2天都出不來。要把書裏麵的內容消化用完至少2周,前提還是你選對了書。

信息爆炸時代,最重要的不是增加信息,而是篩選和刪除信息。

所以其實最好的方式是:

1.從有經驗的人開始,根據你提出的問題,給你清晰的建議、方向和邊界。

2.找到學習的榜樣,看看人家是怎麽做的。

3.進一步用網絡搜索資料和書的總結和評論,最後才是係統的看書。

3.721法則:留出足夠多的時間練習、思考和討論

行動學習理論認為,人要掌握一門技能,需要有10%的時間學習知識和信息,70%的時間練習和踐行,還有20%的時間與人溝通和討論。這個原則叫做721原則。

碎片化學習對於10%的信息接收非常有用,而剩下獨處練習的70%和討論的20%,則需要留出大量時間來係統學習——碎片化學習永遠隻是係統化學習的輔助。你需要留出足夠多整塊時間學習。

比如說可以利用坐地鐵、等公交的時間背單詞,但是要留出完整的一塊時間做一套試卷。

4.輸出倒逼輸入

如何能保證讓自己思考有體係?

我看過、試過很多方法,最後最有效的隻有一個,就是用輸出倒逼輸入。

你可以寫隨筆、做讀書筆記……隻有一個要求——你的輸出有結構。

你要先搭好圖紙,設計出一個承重結構,然後鋪鋼筋,最後才放水泥和沙子。

先建立一個結構,你的知識和信息量會自動吸附在結構之上。時間一長,你會成為一個能根據結構鏈接知識的人。

很多人會說,我不會寫該怎麽辦?

把知識零存整取:

第一步,叫做積件式寫作,就是用複製粘貼的方法,先拚出一篇符合邏輯的文字。

第二步,進入個性化改寫階段,在第一步的基礎上,你可以根據自己的個性化,寫出自己的學習計劃,自己的側重點。

第三步,創造性重構,在持續的前兩步積累下,創造出全新的屬於你自己的學習思路和模型。

碎片化的符號,隻是信息。結構化的信息,才是知識。

所以,想要考取高分,除了會獲取信息還要在信息之間構建關聯。

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改編自古典古少俠

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