為什麽懂事後,我還是不懂你?

來源:搜狐教育 2016-09-10 12:31:00

01

幾乎所有認識我的人,都覺得憑我的口才和愛心,沒當老師真可惜!

我對此有清晰的認識。

如果讓我每天麵對四十多個孩子,我的愛心和耐心早沒了。

隔著職業看別人,總覺得很美。

事實上,我的父親以及他的兩個弟弟,也就是我的兩個親叔叔都曾是老師,他們的從業領域從小學到中學到大學,我們家基礎教育領域從業人員全齊了。

我爸曾是中學語文老師,那個時候,他接的班基礎很差。為了趕上其他班,他經常放學後,把學生留下補課,背誦一個個的過關。

我到現在還記得,我媽成天挎著個菜籃子,去學校給我爸送飯的場景。

而我自己家裏,吃飯時人都沒法聚在一堆。

連飯都不能好好吃的生活,一個家是一種怎樣的感覺?

讓我繼續我爸的路線?

對不起,我真的沒做好這個準備。

02

小學二年級不會一年級的知識,三年級不會二年級的知識,這件事在我的童年,幾乎是人生常態。

我爸不是老師嗎?但你們不懂。

他那幫學生,夠他忙了,他根本沒有什麽時間管我的學習。

我就像一隻放敞的小鳥,自由地覓食。

在缺少玩具的時代,其他小夥伴被父母盯著學習時,我連個玩伴都找不到。

幸好我爸是語文老師,家裏有一書櫃的閑書,他沒空管我,我就自己翻書看。

三年級看《成吉思汗》,五年級看《德伯家的苔絲》,我的天,我成熟的可真早!

那時期唯一取得的成績,就是從小語文成績呱呱叫。但實際上,那是因為其他的科目都太差。

因為個性活潑且具有煽動性,從小身邊就是一群跟著我轉的男生。讓老師操心不已。

幸好語文成績不錯,作文篇篇是範文,常被老師第一個朗誦,感謝我遇見過的每一個語文老師,個個都對我愛恨並舉。

所以我的人生智慧,偶爾也能像螢火蟲一樣閃下微光。

03

記得以前一個學霸,曾經羨慕嫉妒的對我說:“妮妮,我其實不覺得你的語文好,我就是覺得你的作文寫得好!”

有這麽誇人的嗎?

語文綜合實力不強,作文能寫好嗎?

你行你寫!

不過這學霸的話,也讓我看清一個真相。

原來,一個孩子有那麽一點優點都可以成為自己的特點。

我也沒有想到,也是這學生時代唯一積累下的能力,會伴隨著我工作和成長。

後來我還當了記者,再後來我還拿了獎。

就憑這一小小的優點,我能夠應用於自己的工作,在自己的工作領域內遊刃有餘。

而如今,我也依靠著自己當年從語文老師那獲得的認可,成為了一個獨立的,堂堂正正大寫的人!

04

直到自己當了熊孩子的媽,才真正體會到搞定一個都要發瘋,更何況要麵對如此多的熊孩子。

其他的行業,不用麵對這麽多孩子,一樣可以拿到比老師高得多的高薪。

比如今天,早餐去食堂,盛飯時大媽的一個不知道是不是給你的白眼,都可以讓你不開心,然後你真的可以任性的一天,不和任何人講一句話!

但老師,今天早上出門後,哪怕騎著電動車,被人撞了。

還不是要一溜煙的爬起來,拍拍身上的灰,隻要還能走動,感覺無大礙,跨上電瓶車,直接走了。

一個班幾十個孩子等著他,他真的連和人吵架的功夫都沒有。

他不開心,想沉默一天,不說話,可以嗎?

我到現在還記得自己初中時的班主任,上語文課時,假裝鼻子不通,到外麵擤鼻涕。

我順著窗邊,看到她使勁的擦了擦眼淚,揚了一下頭,深吸了一口氣,又回到教室繼續上課。

後來,我才知道,那天她媽媽去世了。

老師這種身不由己的職業,要能自行消化所有的委屈。

05

其實中國社會曆年來的科舉製度,也就是我們現在俗稱的應試教育,其實也在為大眾打通一個階層上升的通道。

不管你身處何處,有著什麽樣的教育背景,隻要你方法得當,通過了考試,你就可以進入自己心儀的大學,甚至走上世界的舞台。

這是社會最底層向上層流動的一個通道,而這個通道本身與自己的付出和努力相關!

所以說,這是一種公平。

在中國,如果努力加方法正確,改變自己真的是可以發生的。

別再說教育資源不公平,那是因為你不知道比你更悲慘的國家和世界。包括像美國哈佛這樣的頂級名校,大多時候根本不是憑借個人努力,就能心想事成。

有本書叫《優秀的綿羊》,裏麵將美國的常青藤盟校各種淵源及招生規則來龍去脈寫的很清楚,有興趣自己讀讀就知道了!

06

其實很多的中國家長和孩子,習慣隻把學校當做自己人生的一段經曆,忘記學校,忘記老師曾經的付出,那都是常有的事兒。

人心冷暖,老師應該最能體會。

別再嘮叨哪個老師的教育水平不怎麽怎麽樣,耽誤孩子。

換你來當老師,就行了嗎?你行,你來!

我們不要總把孩子的學業成績不佳,歸結於老師教的不好。我們一對一都沒弄出來的事,老師一對多怎麽就可以一定做到,我們做不到的事兒呢?

其實學生是幸運的,因為他通過努力,可以改變自己的命運。

而老師很多時候,努力後的結果並不取決於自己。

付出的再多,遇上了一幫差孩子,考出驚悚的成績,讓老師想哭的心都有!

他沒有辦法選擇學生啊!

他的職業成就是通過學生的成績實現的。

遇到了底子優、學習習慣好的孩子和班級,老師自然成就高。

而如果麵對的是基礎很差的班,就像一到手,就是一把不怎麽地的爛牌。

即使把全部的精力和時間耗入,看不到成果時,同時要遭到無數不努力熊孩子和不明真相家長的埋怨,還要直麵其他優班傲人成績的壓力,各種暗流湧動。

老師容易嗎?

有一種努力,叫做努力了半天,結果卻不可控,這種感覺有個名字叫絕望。即便如此,老師不還得在絕望中為了一線希望盡全力嗎?

老師,真不容易。

本文作者妮妮:

喜愛閱讀各類好玩、有趣的書。善於發現生活中的美,一個逗比的斜杠女青年,擅長脫口秀的文藝美媽,超級路癡,以至於在自我成長的路上不斷迷路又重新上路,堅定的閱讀推廣人,親子教育的終身踐行者。

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