如果你還用以前的方式教孩子,那就錯了!思倍奇告訴你:大人就是要保護孩子的童真啊

來源:創業邦 2016-08-09 15:42:51

邦哥聽到一個故事,學校裏的老師帶著一幫小朋友一起畫房子,大部分的小朋友都把屋頂裝飾的特別漂亮,但其中一個小朋友卻隻畫了一根豎著的“棍子”。老師問他為什麽要這麽畫,他說出了個讓邦哥驚呆了的答案,他說,這個棍子是避雷用的,他不喜歡那些花哨的東西,隻要實用就好。

這個場景發生在思倍奇的課堂上。思倍奇創始人傅莉說,她們的課程,沒有標準答案,就是想培養孩子們的探索精神,讓他們學會總結和觀察,最後得出結論,主動的發現問題、解決問題。

思倍奇是一家以線下輔導、課程輸出和在線課程,及配套教具產品為主的兒童服務提供商,課程內容涵蓋3-12歲的興趣類課程,如機器人搭建、創意手工美術、思維拓展、趣味奧數等。今年上半年,思倍奇通過篩選進入“麥田計劃”創業營,並獲得了麥騰創投的風險投資。

課程設計:玩高興才行

傅莉說,創業有基因的。上大學的時候,機械電子專業隻念了四天,她就轉去了藝術設計,從大一開始,就成立了自己的工作室,帶著三十幾名同學一起做分包項目。

畢業後,她輾轉在船舶設計工作院、鐵礦石的開采、上海文廣(SMG)實習,但卻已經在醞釀她的下一個創業項目——思倍奇。

2014年初,傅莉全身心投入到思倍奇中,把所有職位都做了一遍,還成為了學校的金牌老師,這也為以後的標準化打下了基礎。

在課程設計上,思倍奇堅持自己研發課程,往往一門課程在500節以上,為了將課程標準化,思倍奇會先編寫前50節的課程,通過小朋友和家長的反饋,如作品怎麽突出、成就感怎麽體現等,再反複打磨,接下來的450節課就按照前50節的建立的標準進行。

“說到底,課程好不好隻有一個標準,就是小朋友上完課都能特別開心和興奮。”傅莉說。

那怎麽能把這些知識點埋在課程中,還能讓小朋友們玩的很高興,並且滿足不同性格和年齡段的小朋友?

首先,要對知識點根據年齡段進行劃分,不同年齡的小朋友表達方式不同,呈現方式也有所不同;

其次,引入形式的多樣化,比如故事、音樂、遊戲、互動、動畫、視頻、舞台劇等等,通過這些形式迅速抓住小朋友的興趣點;

最後,不扼殺老師自身的天賦和興趣,讓老師發揮主觀能動性,針對知識點進行二次研發的課程創作。

傅莉說,我們的目的很簡單,就是讓小朋友能直觀生動地來理解知識點和相關的學習內容。

思倍奇目前有四大類課程:創意構建課程、創意美術、思維拓展、瘋狂科學。設置什麽樣的課程,思倍奇不僅會對專家、家長、小朋友等進行調研,也會對一二三線城市分別進行調研。

目前,思倍奇有3家直營店,合作和加盟店有16家,並同300多家樂園,社區,幼兒園,小學進行合作。

傅莉對創業邦(微信搜索:ichuangyebang)說,現在直營點是課程研發的一部分,接下來主會以發展合作點和加盟點,以及發展線上課程為主。創業邦(微信搜索:ichuangyebang)了解到,思倍奇正在研發線上課程,而線上課程主要以卡通為主,開發短篇,來更好地匹配線下會員,讓他們回到家也能學習和互動。對於線上課程,傅莉堅持幾個方麵:

不采用付費形式,因為3~12歲的小朋友自製力有限,付費的線上課程並不適合這個年齡階段;

不會是實時互動形式,因為小朋友看的時候會有家長陪在身邊;

每節課程的時間不會太長,因為小朋友的注意力有限。

同時,思倍奇在把課程服務產品化,給到各地的學校和幼兒園,供當地的小朋友學習。在每個地方建立辦事處或分公司,現階段主要選擇上海、廣州、深圳、成都等一二線城市。“因為我們並要是輸出我們的課程和理念,老師並不需要一直留在學校,所以用少量的老師就可以覆蓋像上海這樣大型城市的核心區域。”

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