教育部專項治理有償補課和教師違規收受禮品禮金(又訊:教育部要求入校產品需先經危害性測試)

來源:搜狐教育 2016-07-26 15:04:00

記者今天獲悉,教育部辦公廳發布《關於開展治理中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題自查工作的通知》。根據《通知》安排,教育部將從7月中旬開始,展開為期3個月的中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題自查工作。

《通知》要求各省級教育部門對建章立製情況,開展專項治理與專項督查情況,日常監督與查處情況,宣傳教育情況進行自查,並形成自查報告。《通知》強調,各地以省(區、市)為單位,以自查工作為契機,深入開展中小學有償補課、教師違規收受禮品禮金問題治理。要緊盯暑假、學生畢業、教師節及學校開學等重要節點,開展有針對性的專項治理。堅持以查促建、以查促改,邊查邊建、邊查邊改,通過全麵自查,建立健全規章製度,完善責任督學日常監督工作機製,推進整改落實。落實領導主體責任和相關部門、相關人員責任,確保自查實效,避免走過場。

又訊:

教育部要求入校產品需先經危害性測試

教育部25日印發《關於新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》指出,建立裝備新技術、新產品進入學校的科學實驗和論證機製,經過危害性測試和教學適應性評價的技術與產品方可進入學校。

意見強調,采購裝備時要將國家標準或地方標準寫入招標文件和采購合同,確保裝備產品質量和中小學生身心健康;充分發揮專業檢測機構作用,對進入校園的產品進行質量抽查;建立裝備質量內部通報製度,並及時向生產和市場監管部門報告情況;要對易燃易爆危險品定期開展風險排查,確保安全使用。

意見指出,改革開放以來,裝備工作為基礎教育跨越式發展提供了物質條件和技術支持,做出了不可替代的重要貢獻。但目前還存在裝備標準體係不健全,區域、城鄉、校際之間發展不平衡,一些地方還存在產品質量把關不嚴,重建設配備輕管理應用,不適應教育教學的需要,適用性評價體係不健全等問題,製約了裝備與教育教學及課程的深度融合,不利於學生創新精神和實踐能力培養,不利於素質教育的實施和教育質量的提高。

意見強調,各地要遵循裝備和技術生命周期規律,實現裝備的可持續發展,減少“運動式”、機械達標性配備。同時,製訂裝備管理辦法,規範裝備管理基本流程。建設相關管理信息係統,以產品信息、采購信息、學校裝備管理和使用信息為內容,提升裝備管理信息化水平。(劉奕湛)

本文來源:中國教育報、人民網

圖據網絡

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