高嶺代表:加強信息化建設推動西部教育精準扶貧

來源:科技焦點 2016-03-06 21:10:43

新華社北京3月6日電(記者許祖華、高敬)“西部地區是我國貧困地區較為集中的區域,整體社會經濟發展相對滯後,解決好西部地區教育扶貧工作已成為全麵建成小康社會的攻堅難題。”全國人大代表、西北大學副校長高嶺認為,國家應大力加強基礎教育信息化建設,推進西部教育精準扶貧。

高嶺說,西部地區整體社會經濟發展相對滯後,雖然政府一直致力於推動基礎教育均衡化發展,對西部地區也進行過多次大規模基礎教育設施的專項建設,但原來存在的區域性差異並未完全消除,而且不少學校隨著信息化項目配置設施的老化損壞,教學條件又有所下降,其根本原因在於經費持續投入和保障能力等方麵嚴重不足。

高嶺建議應充分發揮教育信息化在“扶貧扶智”、促進西部地區基礎教育發展中的關鍵作用,努力提高西部地區基礎教育信息化水平,大力提升西部地區教育自我脫貧的能力,為全麵實現小康社會貢獻力量。

他說,教育信息化建設是一個係統性、多維度、持續性的過程,包括軟硬件購置、日常管理、故障維護、人員培訓、服務支持等多個環節,經費往往較大,而且在建設與運行過程中均需經費的保障。

政府工作報告中提出,公共教育投入要加大向中西部和邊遠、貧困地區傾斜力度。加快推進遠程教育,擴大優質教育資源覆蓋麵。這讓高嶺感到十分高興。

他建議國家財政專項撥款用於西部地區基礎教育信息化扶貧工作。一是以實際成效為目標導向,麵向西部地區建立起長效投入的保障機製;二是科學合理地規劃測算經費分配比例。目前經費投入主要是以項目建設為主,涵蓋了項目建設期的各項費用,而建成以後的運行維護、服務支持、培訓等後續運維費用投入相對不足,需要進一步優化項目經費中建設經費與後期運維費用的科學配比,避免“有錢建,沒錢用”的情況發生,切實保障項目的實際運行效益;三是逐步形成長期持續性的信息化建設與管理的經費保障機製。

高嶺還建議構建基於信息化平台的留守兒童服務體係。針對留守兒童教育中的父母缺位問題,開發建設留守學生教育管理服務係統,實現信息交互、情感交流、家校師生的互通。對於貧困邊遠地區,在扶貧資金中保障網絡接入的資金投入,確保各類信息平台暢通,為留守兒童和父母、學校之間架起信息通道,促進留守兒童的健康成長。

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